14-04 INICIAMOS A CONSTRUÇÃO DA NOSSA HORTA COM A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE E DA EQUIPE MIGUEL ARRAES... SÃO PESSOAS COMO VOCÊS QUE TORNAM DO MUNDO UM LUGAR MELHOR!

EXEMPLOS A SEREM SEGUIDOS... ENQUANTO NOSSA EQUIPE ESTUDAVA... MÉROPE E A COMUNIDADE JÁ ESTAVAM CONSTRUINDO NOSSA HORTA! E DEPOIS DO ESTUDO: MÃOS A OBRA EDUCADORAS!

CURSO PARA DIRETORES E PEDAGOGOS - SME

 

SEQUENCIA DIDATICA: NOSSO JARDIM TURMA: PRE PROFESSORA: ANDREA E EDUCADORA: DEISE

 MOMENTO DO PLANTIO DAS FLORES KALANCHOÊ

 MOMENTO DO PLANTIO DAS FLORES KALANCHOÊ

 RODA DE CONVERSA: FLOR KALANCHOÊ

 JARDIM MANDALA

 CONHECENDO A PLANTINHA E OS CUIDADOS NECESSARIOS...

 NOSSO CANTEIRO

 CANTEIRO DA EQUIPE MIGUEL ARRAES

 DESENHO DE OBSERVAÇÃO: CANTEIRO TURMA DO PRÉ

CUIDADO SEMANAL DO CANTEIRO: TODA 2ª FEIRA NOSSOS PEQUENOS VÃO ATÉ O CANTEIRO PARA REGAR, LIMPAR E CUIDAR DAS FLORES KALANCHOÊ.

ANIVERSÁRIO DE CURITIBA: PROJETO MEMORIZANDO CURITIBA

(CLIQUE SOBRE A IMAGEM)

INICIAMOS COM UMA RODA DE CONVERSA, MOSTRANDO O LIVRO “CURITIBA”.E FALAMOS PARA A TURMA QUE NOSSA CIDADE IRÁ FAZER ANIVERSÁRIO, ALGUMAS CRIANÇAS LOGO PERGUNTARAM: “-VAI TER UMA FESTA?” MOSTRAMOS O DIA NO CALENDÁRIO E FALAMOS PARA A TURMA QUANTOS ANOS CURITIBA IRÁ COMPLETAR. MOSTRANDO AS IMAGENS DO LIVRO, FIZEMOS OBSERVAÇÕES SOBRE COMO ERA NOSSA CIDADE ANTIGAMENTE E ATUALMENTE. ENQUANTO FAZIAMOS AS OBSERVAÇÕES PERCEBEMOS QUE AS CRIANÇAS FICARAM MUITO INTERESSADAS EM CONHECER OS LUGARES. ENTÃO, EXPLICAMOS O QUE ERA UM PONTO TURÍSTICO E A TURMA COMEÇOU A CONTAR SOBRE OS LUGARES QUE JÁ TINHAM VISITADO, COMO ZOOLÓGICO, PARQUE DOS TROPEIROS E OUTROS. SUGERIMOS QUE AS CRIANÇAS CONVERSASSEM COM SUAS FAMÍLIAS E QUE SE PUDESSEM FOSSEM VISITAR ALGUM PONTO TURÍSTICO DE CURITIBA. ENVIAMOS UM BILHETE SOLICITANDO A PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS NESSE SENTIDO E QUE SE POSSÍVEL NOS ENVIASSEM FOTOS OU RECORTES DE REVISTA COM IMAGENS DE LUGARES QUE JÁ VISITARAM OU CONHECESSEM. NEM TODOS PARTICIPARAM, MAS QUEM PARTICIPOU ENVIOU IMAGENS PARA QUE UTILIZASSEMOS COM A TURMA TODA. 

MOSTRAMOS O JOGO DA MEMÓRIA CONVENCIONAL PARA A TURMA E PEDIMOS PARA QUE ALGUMA CRIANÇA EXPLICASSE COMO SE JOGA. ALGUNS DISSERAM: “-TEM QUE COLOCAR UMA PEÇA DO LADO DA OUTRA!” “–DEPOIS TEM QUE GUARDAR!”. EXPLICAMOS AS REGRAS E FIZEMOS UMA SIMULAÇÃO DE COMO JOGAR. EM SEGUIDA, LEVAMOS A TURMA ATÉ O REFEITÓRIO E ORGANIZAMOS AS CRIANÇAS EM QUATRO GRUPOS PARA JOGAR O JOGO DA MEMÓRIA. QUANDO A TURMA COMEÇOU A JOGAR, PERCEBEMOS DIFICULDADES COMO VIRAR SOMENTE DUAS PEÇAS, SENDO UMA DE CADA VEZ E ESPERAR A SUA VEZ DE JOGAR. AUXÍLIAMOS OS GRUPOS E EM SALA, RESOLVEMOS JOGAR COM UM GRUPO DE CADA VEZ, FAZENDO OBSERVAÇÕES SOBRE AS REGRAS. O RESTANTE DA TURMA BRINCOU NOS CANTOS DE ATIVIDADES NESSE MOMENTO. ASSIM, NÓS CONSEGUIMOS DAR MAIS ATENÇÃO AO GRUPO E AJUDÁ-LOS A COMPREEDER AS REGRAS. DEPOIS DESSE AUXÍLIO, SENTIMOS QUE AS CRIANÇAS FICARAM MAIS CONFIANTES PARA JOGAR E ORGANIZAMOS OS GRUPOS NOVAMENTE. 

CONVERSAMOS COM A TURMA SOBRE COMO FOI JOGAR O JOGO DA MEMÓRIA, E SUGERIMOS QUE CONTRUÍSSEMOS UM JOGO DA MEMÓRIA COM FOTOS DE PONTOS TURÍSTICOS DE CURITIBA. EXPLICAMOS QUE A EDUCADORA/PROFESSORA IRIAM TRAZER AS FOTOS QUE SERIAM UTILIZADAS, POIS TINHAM QUE SER FOTOS IGUAIS. A TURMA FICOU MUITO EMPOLGADA E DEMONSTROU INTERESSE NA REALIZAÇÃO DESSA ETAPA. EXPLICAMOS O PASSO A PASSO PARA O CONTRUÇÃO DO JOGO E MOSTRAMOS OS MATERIAIS QUE SERIAM UTILIZADOS, APROVEITANDO PARA FALAR SOBRE A RECICLAGEM, JÁ QUE USAMOS CAIXAS DE LEITE (QUE FORAM TRAZIDAS PELA PROFESSORA, POR ALGUMAS CRIANÇAS E EDUCADORAS) NA CONFECÇÃO. AS CRIANÇAS PARTICIPARAM ATIVAMENTE, COM MUITA CRIATIVIDADE E DISPOSIÇÃO!

ENTREGAMOS AS FIGURAS E FOTOS DOS PONTOS TURÍSTICOS DE CURITIBA TRAZIDOS PELAS CRIANÇAS E FAMÍLIAS E CONVERSAMOS SOBRE OS LUGARES. SUGERIMOS QUE FIZESSEMOS UM CANTO DA APRECIAÇÃO COM AS IMAGENS. CADA CRIANÇA COLOU UMA FIGURA OU FOTO. EM SEGUIDA, PERCEBEMOS QUE AS CRINÇAS GOSTARAM MUITO DE OBSERVAR AS IMAGENS E ALGUNS COMEÇARAM A COMPARTILHAR AS EXPERIÊNCIAS DO PASSEIO QUE FIZERAM, COMO “-EU FUI NO RELÓGIO DAS FLORES E LÁ TEM A CABEÇA DE UM CAVALO!” “-OLHA, ESSE É O JARDIM BOTÂNICO!”, ENTRE OUTRAS.

ENQUANTO A TURMA JOGAVA O JOGO DA MEMÓRIA CONVENCIONAL, FOMOS CHAMANDO AS CRIANÇAS PARA COLAR AS FOTOS DOS PONTOS TURÍSTICOS NA CAIXA JÁ PRONTA. NESSE MOMENTO, OBSERVAMOS O CONHECIMENTO DE ALGUMAS CRIANÇAS EM RELAÇÃO AO NOME DOS PONTOS TURÍSTICOS DA FOTO E OS QUE NÃO CONHECIAM, NÓS FOMOS FALANDO, PARA QUE A CRIANÇA AO COLAR, OBSERVASSE A IMAGEM DA FOTO E DE QUE LUGAR SE TRATAVA.

APÓS O JOGO ESTAR PRONTO, ORGANIZAMOS DOIS GRUPOS PARA JOGAR. UM NA MESA E O OUTRO NO TATAME. INICIALMENTE, AUXÍLIAMOS OS GRUPOS. LOGO PERCEBEMOS A AUTONOMIA DAS CRIANÇAS AO JOGAR. LEVAMOS TAMBÉM AS CRIANÇAS PARA JOGAR NO SOLÁRIO E NA SALA DO MATERNAL III. PEDIMOS PARA QUE A TURMA DO PRÉ MOSTRASSE O JOGO PARA OS COLEGAS E OS ENSINASSE A JOGAR. FOI UMA ÓTIMA EXPERIÊNCIA TANTO PARA NÓS EDUCADORA/PROFESSORA, COMO PARA AS CRIANÇAS.

 

PEDIMOS PARA QUE AS CRIANÇAS REGISTRASSE COMO FOI PARA ELAS JOGAR O JOGO DA MEMÓRIA, JOGANDO O JOGO DA MEMÓRIA, ENFIM, QUE FIZESSEM O REGISTRO DESSE MOMENTO. EXPLICAMOS QUE FARIÁMOS UM LIVRO COM OS REGISTROS E QUE FICARIA EXPOSTO JUNTAMENTE COM O JOGO DA MEMÓRIA, COMO SE FOSSE O NOSSO “PRESENTE” PARA NOSSA CIDADE.

 

EXPLICAMOS PARA A TURMA QUE SERIA NECESSÁRIO FAZER UM SUPORTE PARA COLOCAR O JOGO E O LIVRO DE REGISTROS NA EXPOSIÇÃO. ENTÃO SOLICITAMOS QUE AS CRIANÇAS NOS AJUDASSEM A FAZER O SUPORTE E É CLARO QUE A TURMA ADOROU FAZER PARTE DA FINALIZAÇÃO DESSE PROJETO, QUE TEVE SEUS OBJETIVOS ALCANÇADOS!